Вэбинар: Как воспитать гармоничного ребенка

Вэбинар: Как воспитать гармоничного ребенка

Что важно для формирования ребенка в возрасте от зачатия и до 1,5 лет? Темы безопасности, принятия миром, удовлетворения потребностей. Что делать и чего не делать в этот период родителям? Мыслительный и эмоциональный тип  защиты. Отчаяние и недоверие, как это не допустить со своим ребенком.

// подробнее

ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ ДЛЯ СНЯТИЯ ДУРНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ

  1. Сбить ребенка с толку неординарным поведением.

Пример: ребенок канючит у бабушки конфетку. Бабушка внимательно смотрит на ребенка, берет лист и ручку и начинает рисовать его. Ребенок через некоторое время перестает ныть и интересуется тем, что делает бабушка.

  1. Переключение внимания.

Чем старше ребенок, тем интересней должно быть занятие, на которое переключаем внимание. Надо эмоционально переключать: «Ой! Пойдем я тебе что-то покажу…» (2-3 года)
// подробнее

ОСНОВНЫЕ ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙ ПРИ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

  1. Отрицательное отношение к ошибкам детей.

Надо формировать у детей отношение к ошибке, что это нормальный, необходимый атрибут развития. Не надо винить себя, винить других.  Задать вопросы себе, ребенку: «Что можно сделать в этой ситуации, чтобы исправить ошибку максимально полно? Что нужно делать, чтобы не повторять ошибку?» А если саму ошибку нельзя исправить, найти варианты для устранения или компенсации последствий ошибки.

  1. Очень частые приказы и команды по отношению к ребенку.

Могут привести к формированию у ребенка установки на слепое подчинение. Что, в свою очередь, может привести к формированию привычки жить «чужим» умом. В подростковом возрасте подверженность влиянию друзей, сверстников.
// подробнее

КРИЗИС 3 ЛЕТ

Что происходит с ребенком?

Кризис 3 лет — граница между ранним и дошкольным детством — один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка. Это разрушение, пересмотр старой системы социальных отношений. Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения. Изменение позиции ребенка, возрастание его самостоятельности и активности, требуют от близких взрослых своевременной перестройки. Если же новые отношения с ребенком не складываются, его, самостоятельность постоянно ограничивается, у ребенка возникают собственно кризисные явления.
// подробнее

ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ГАРМОНИЧНОГО ВОСПИТАНИЯ

  1. Безусловное принятие ребенка.
  2. Понимание внутреннего мира ребенка.
  3. Рефлексирование детско-родительских отношений (умение взглянуть на отношения со стороны, сравнивать разные ситуации).
  4. Собственное поведение:

— Отношение взрослых к миру и окружающим (взаимоотношения супругов, отношение супругов к родителям, к людям, к делу). Всё это ребенок перенимает очень рано на уровне бессознательных установок.

  1. Знание приемов воспитательных воздействий ( активное слушание, отражение чувств, переориентация «плохого» поведения ребенка, умение решать конфликтные ситуации).

 
// подробнее

ПЕРИОДИЗАЦИЯ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Большинство психологов делит детство на периоды.

Ведущая деятельность – это деятельность, благодаря которой складываются базове отношения со взрослыми, сверстниками, миром.

На каждом из этапов психического развития ведущая деятельность имеет решающее значение. При этом другие виды деятельности не исчезают. Они есть, но существуют как бы параллельно и не являются главными для психического развития. Например, игра является ведущей деятельностью дошкольников. Но она не исчезает у школьников, хотя уже и не является ведущей деятельностью.
// подробнее

ПЕРИОДИЗАЦИЯ Э.ЭРИКСОНА

Эрик Эриксон — последователь 3.Фрейда, расширивший психоаналитическую теорию. Он смог выйти за ее рамки благодаря тому, что начал рассматривать развитие ребенка в более широкой системе социальных отношений.Основные понятия теории Эриксона. Одно из центральных понятий— идентичность личности. Личность развивается благодаря включению в различные социальные общности (нацию, социальный класс, профессиональную группу и т.д.). Идентичность (социальная тождественность) определяет систему ценностей личности, идеалы, жизненные планы, потребности, социальные роли с соответствующими формами поведения. Ребенок должен пройти через ряд идентификаций — отождествления себя с родителями; мальчиками или девочками (половая идентификация) и т.д. Этот процесс определяется воспитанием ребенка, поскольку с самого его рождения родители, а затем и более широкое социальное окружение приобщают его к своей социальной общности, группе, передают ребенку свойственное ей мировосприятие.Еще одно важное положение теории Эриксона —кризисность развития.

// подробнее